梁婷

    劳动教育是幼儿教育的重要内容，在新时代背景下，幼儿园要着力健全五育并举、协同育人工作机制，促进幼儿全面发展、健康成长。教师要将劳动教育融入幼儿一日生活的各个环节，开发并完善劳动课程，拓展劳动教育的空间，以丰富幼儿的劳动体验，提升幼儿的劳动素养。

    一、开展游戏，丰富幼儿的劳动体验

    (一)设计结构游戏，指导动手操作

    在开展劳动教育时，教师要避免直接灌输理论知识，应多设计生动有趣的活动形式，以提高幼儿的参与兴趣。游戏是受幼儿喜欢的活动之一，也是幼儿园教育的基本活动形式，教师将游戏融入劳动教育，能获得更好的教学效果。教师可以设计结构游戏，鼓励幼儿参与动手操作，并在分发材料、整理材料和打扫卫生的过程中加强引导，帮助幼儿掌握劳动技巧，获得丰富的劳动体验。

    在分发材料时，教师可以引导幼儿自主寻找材料，并分给小组同伴。在此过程中，教师可以引导幼儿根据材料的形状、大小等，选择合适的工具运送材料，积累一定的劳动经验。在此过程中，幼儿能认识到有些材料可以相互堆叠放置在一起，如积木可以放在纸箱里面，体积较大的材料可以放在布袋、箩筐等较大的容器里，粉末、小石子等体积较小的材料可以放在封闭的容器里，液体可以放在玻璃瓶、塑料瓶等容器中，从而掌握更多的劳动技巧。

    在整理材料时，教师可以引导幼儿开展小组合作，互相帮助，归类并整理材料。在此过程中，幼儿可以按照类别、大小、形状、颜色等将材料分类摆放整齐，并思考用哪种方法整理效果更好。他们还可以思考如何根据容器的大小、形状归类整理

    材料。

    在打扫卫生时，教师可以鼓励幼儿合理分工，合作清理垃圾。在此过程中，幼儿会主动思考如何调整清理物品的先后顺序，如先清理桌面，再清理地面。他们还会主动思考应选择何种劳动工具清理，如清理桌面要用抹布，清理地面要选择扫帚。

    (二)开展角色游戏 ......