沈诗音

    游戏是幼儿最主要的学习方式，对幼儿的成长与发展具有重要的影响。教师以游戏的方式开展教学活动，寓教于乐，能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学到更多知识并获得能力的发展。幼儿园开展音乐活动主要是为了愉悦幼儿的身心，让幼儿简单了解一些音乐知识。对此，教师可以借助丰富多样的游戏开展音乐教学，以获得最佳的教学效果。值得注意的是，教师应选择符合幼儿身心发展特点和教学目标的游戏，并确保游戏精神贯穿全程，以更好地吸引幼儿的注意力，增强音乐游戏的效果。

    一、加入肢体动作，增进师幼互动

    教师要采用幼儿喜闻乐见的方式开展音乐游戏，引导幼儿积极参与、互动，让幼儿在游戏中快乐地学习，从而培养幼儿的乐感、节奏感、审美能力等，促进幼儿身心健康发展。

    例如，在歌唱主题游戏“小动物的音乐会”中，教师可以引导幼儿按照音乐作品的节奏做出合适的肢体动作，培养幼儿的节奏感。同时，教师可以指导幼儿应重视动作规范，促使他们在游戏中集中注意力。

    “小动物的音乐会”是根据小动物们的叫声理解长音短音并用动作进行表达的游戏。大班幼儿会觉得该游戏过于简单，游戏兴趣不高。对此，教师可以加入互动或设计较为复杂的肢体动作，提高大班幼儿的游戏兴趣，使其主动加入游戏。在互动过程中，教师可以引导幼儿讨论“动物分为哪些种类？”“它们是怎样叫的？”“它们的身体有多长？”等问题，使其获得丰富的知识经验，提高认知能力。

    二、投放适宜材料，大胆创新音乐游戏

    丰富多样的游戏内容能促使幼儿发散思维，而没有固定玩法的音乐游戏材料则能促使幼儿产生更多的自主创造，启发幼儿自由思考与自主探究，激励幼儿积极参与、不断学习。因此，在开展音乐游戏时，教师要设计丰富多样的游戏内容，投放低结构材料，让幼儿在音乐节奏的带领下自由感知与想象、大胆探索与创作，从而使其学到更多的知识 ......