汪鹤

    对小学生来说，小学信息技术课程是开启信息技术领域的钥匙，也是了解信息技术知识的一门必修课程。在进行知识教学、经验传授的过程中，教师要充分发挥游戏教学寓教于乐的作用，通过游戏教学激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握相关信息技术知识，进而增强小学信息技术教学的实效性。

    一、利用游戏教学激发学生的学习动力

    小学信息技术教师在教学实践中发现，一旦他们在教学过程中提及“游戏”这个词语，学生便会情绪高涨，注意力更加集中。这是因为对小学生来说，游戏是最符合他们心理和年龄特征的活动，更容易被他们接受。因此，小学信息技术教师要充分利用学生对游戏的喜爱，积极开展游戏教学，激发学生的学习动力。在开展游戏教学时，教师应对游戏内容进行适当拓展，在保留游戏趣味性的基础上，融入信息技术知识和信息操作技能。

    例如，在教授苏科版小学信息技术三年级全一册第一课“信息与信息技术”的相关内容时，教师可以开展“解谜游戏”活动，通过游戏帮助学生掌握在线学习方法，提高学生应用信息技术的能力。在游戏中，学生置身于一个虚拟的网络世界，他们需要通过完成一系列的任务来解开谜题。其中，每一个任务都涉及某种在线学习情境，如操作学习平台、使用在线资源等，学生需要运用他们在课堂上学到的信息技术知识来解决问题并获取线索，进而顺利完成任务。在小学信息技术教学中，教师基于学生的兴趣，巧妙进行游戏渗透，可以使学生在一个轻松、愉悦的环境中学习和应用信息技术知识，提高应用能力。

    二、利用游戏教学提高课堂知识传输有效性

    小学阶段的学生处于学习的初始阶段，他们尚未形成良好的思维方式和学习方式。在信息技术课程中，教师如果不能帮助学生汲取知识，就会导致学生对后续学习产生困惑。教师在课堂上运用游戏教学法 ......