赵晓云

    在小学阶段，英语是一门非常重要的课程，对提升学生的英语语言素养、提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力等都具有关键性的影响。为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，“双减”政策要求教师在为学生布置课后作业时减少作业的用时和总量，确保学生在课后能有充足的时间放松身心，在其他方面获得成长。因此，小学英语教师应当积极遵循“双减”政策的要求，改变课堂教学的方式，通过导学提高学生的学习效率。教师要注重情景对话和实践教学，善于使用信息技术创新教学形式，并基于学生的个性开展分层式教学。此外，教师还要基于教学目标开展评价，确保课堂教学的效果。

    一、“双减”政策下小学英语课堂教学改革的意义

    (一)有助于提高课堂教学质量

    “双减”政策要求实施课堂教学改革，针对课堂教学中存在的问题进行指正纠偏，将阻碍课堂教学质量和效率提高的因素统统排净。这在英语教学中，有助于激发学生的学习热情，让学生将所学的英语知识应用于实际生活，提高学生的英语学习水平和英语应用能力，加深学生对英语的理解。

    (二)有助于减轻学生的课后作业负担

    小学英语教师在课堂上推行教学改革，有助于实现“双减”政策的目标，将学生原本需要在课后或不得不在课后完成的作业转移至课堂，让学生的疑问在课堂上就能得到解决。教师尽可能将较多的英语知识传授给学生，为学生设计较少的进阶性作业，能够给予学生充分的休息时间，让学生有时间锻炼身体、培养兴趣爱好、放松心情等，从而达到“双减”的目的。

    (三)有助于学生实现全面发展

    小学英语教师基于“双减”政策推行英语教学改革，对学生的学习有重要的作用，有助于学生实现全面发展。一方面，学生能够更加自主地完成学习任务，从而提高自主学习能力，端正学习态度，形成终身学习意识；另一方面，学生拥有了充裕的课外时间，可以做更多自己想做的事情，实现身心健康发展。

    二、“双减”政策下小学英语课堂教学存在的问题

    (一)难以激发学生的学习兴趣

    在小学英语课堂上 ......