陈沭颖

    当前，随着教育改革的深入推进，乡镇幼儿园教师的教学水平不断提高，但是在师资队伍建设方面还任重道远。笔者调查发现，乡镇幼儿园的师资质量不高，从文化程度看，乡镇幼儿园教师的學历多为中职或大专，之后通过函授等形式获得本科学历，具有全日制本科以上学历的教师极少。

    乡镇幼儿园教师的专业化发展，不仅关系到他们的职业发展，而且关系到整个乡镇幼儿园的教研水平，因此，乡镇幼儿园每周的教研活动是必不可少的。通过“每周教研”活动对乡镇幼儿园教师进行培训，有利于促进乡镇幼儿园教师的专业化发展。笔者发现，通过课题研究、搭建教研平台、现场教研观摩、承担教研课和寓研于乐活动等方式，创新“每周教研”活动的内容和方式，能更好地发挥“每周教研”活动对乡镇幼儿园教师专业化发展的引领作用。

    一、构建“每周教研”机制，形成稳定的工作机制

    幼儿园开展教研活动旨在提高幼儿园教育质量，促进教师的专业化发展。以往，幼儿园较少专门针对教师的特长和兴趣开展相应的教研活动，只是组织教师进行集中学习，教师之间也很少分享自己的所见、所闻、所感。因此，为了形成良好的沟通氛围，有条件的幼儿园可以成立“每周教研”活动小组，形成稳定的工作机制，具体实施办法如下：首先，以班级为单位推选出教研教师代表，组成全园的教研活动小组；其次，分析本园教师自身的特长，与幼儿园常规教研内容融合起来开展教研活动；最后，积极开展多形式的“每周教研”活动，如特长展示、好书分享、沙龙研讨等，吸引更多有特长的教师加入，丰富教研内容，促进教师相互学习、相伴成长。

    二、明确“每周教研”意义，促进教师专业化发展

    笔者调查发现，部分乡镇幼儿园不够关注“每周教研”活动，没有意识到“每周教研”活动对教师职业发展和提高乡镇幼儿园教育水平的重要意义 ......