王舒

    《义务教育艺术课程标准(2022年版)》不仅明确指出了小学美术学科核心素养的内涵，还对教师的教学工作提出了若干建议。这些建议的贯彻和落实有助于提高学生的综合学习素质，帮助学生更好地参与小学美术课堂，提高学生的学习效率。教师要围绕新课标的理念要求和精神内涵统筹安排教学计划，为提高学生的学习效率而努力，为实现小学美术学科教学模式的优化和课程教学的高质量发展而努力。

    美术是一门与现实生活联系非常密切的学科，小学生所学习的美术知识都源于人们对外部客观世界的描述与刻画。在美术教学中，教师要把握美术学科与现实生活之间的关系，把握美术知识与我国最新教育理念的关系，要在做好这一方面工作的基础上，科学安排并统筹推进教学计划的实施，为学生带来更加丰富的学习体验。

    一、美术学科核心素养内涵解析

    美术学科核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。全面理解美术学科核心素养的四个方面，有助于教师精确把握学科教学的客观情况，并在教学过程中采取正确方法作出有针对性的处理。

    (一)审美感知

    审美感知是指对自然界、社会生活和艺术作品中的意境等一系列元素的感知能力。通俗地说，审美感知要求学生在学习美术知识的过程中理解美术作品所蕴含的各种美术元素，准确把握美术元素与现实生活之间的关系，理解并分析作品中蕴含的美术元素，感知和把握艺术作品所蕴含的意境。审美感知是学生学习美术知识的关键素养之一，也是最基础的一种核心素养形式。培养学生的审美感知有助于引导学生顺利开启美术学习之路，并为学生今后的学习奠定坚实的基础。

    (二)艺术表现

    艺术表现主要是指在艺术活动中创造艺术形象、表达思想情感、展现艺术美感的实践能力。艺术表现有非常强的实践性，主要是指相关人员在开展实践活动的过程中将自己心中构思的美术元素以具体的方式体现出来。这种外在的美术表现要获得他人的认同，符合基本的美术学科原理和规律。同时，艺术表现以审美感知素养为基础。培养学生的审美感知 ......