何瑛

    课程思政是当下教育领域的重要命题，数学学科作为高中阶段的核心学科，蕴含着丰富的思政元素，将课程思政融入高中数学教学是教育改革的必然要求。数学是一门具有系统性的学科，也是高中阶段教学的重点内容，其课程目标是帮助学生掌握数学知识，提高学生解决问题的能力。高中数学课程蕴含着丰富的思想方法、人文精神等，这些都是十分重要的思政元素。同时，高中数学课程内容涵盖了物理、化学、生物等学科的知识，将课程思政融入高中数学教学，符合思政教育的综合性特征。因此，将课程思政融入高中数学教学是十分有意义的。笔者以人教A版高中数学必修第一册第三章第一节“函数的概念及其表示”为例，阐述了在高中数学教学中融入思政元素的意义，讲述了高中数学教学中蕴含的思政元素，提出了在高中数学教学中融入思政元素的教学设计，总结了在高中数学教学中融入思政元素的效果。

    一、高中数学教学中融入思政元素的意义

    以人教A版高中数学必修第一册第三章第一节“函数的概念及其表示”为例，在教学中，教师要让学生通过观察、实验和分析等方法，理解函数概念，了解函数的性质，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。函数是一种抽象的概念，它蕴含着丰富的思想内涵。教师在高中数学教学中融入思政元素，能够帮助学生更好地理解数学概念，有助于学生形成正确的价值观和良好的品质。具体而言，在高中数学教学中融入思政元素具有以下三个方面的意义。

    (一)培养学生实事求是、追求真理的科学精神

    在了解函数概念的过程中，学生能够分析现实问题，进而在脑海中构建抽象的函数模型。在这个过程中，教师结合教材内容向学生传递一些数学史知识，如欧拉推导出欧拉公式等，并向学生渗透数学思想，能够提高学生的学习能力，培养学生实事求是、追求真理的科学精神。

    (二)开拓学生的辩证思维

    函数是表现客观世界变量之间相互依存、相互作用关系的一种方式。在高中数学教学过程中，教师融入思政元素，并结合数形结合的思想方法，能够开拓学生的辩证思维 ......