唐斌耀 林喜辉

    广西职业院校教师教学能力大赛(以下简称“大赛”)是广西教育系统组织的一项重要赛事，大赛由广西壮族自治区教育厅主办，旨在提高广西职业院校教师的教学能力，促进职业教育的发展。为了适应经济社会发展的需求，培养更多高素质的技术技能人才，提高职业院校教师的教学质量和能力成为一项紧迫的任务。在此背景下，举办大赛成为促进职业教育改革和发展的重要举措。北海职业学院每年都积极组织教师参加大赛，本文以笔者参加2023年大赛的参赛课程“信息技术”为例，对WPS文字处理软件知识模块的教学设计及实施进行分析和讨论。

    一、教学整体设计

    (一)围绕现代文秘专业需求，分析模块教学内容

    1.依据人才培养的目标要求，确定参赛课程。《现代文秘专业人才培养方案》(以下简称《方案》)提出了对文秘人才的基本要求和培养目标，即培养能够从事文秘事务等工作的高素质技术技能人才。在教学整体设计中，笔者充分考虑《方案》的目标要求，从培养文秘职业素养、提高文秘专业能力、培养文秘道德品质和增强文秘社会实践能力四个方面综合考虑，最终选定信息技术为参赛课程。

    2.立足“三教”改革，选择参赛课程教材。在参赛课程教材的选择上，笔者立足于“三教”改革，选用符合要求的“十三五”国规教材《信息技术项目化教程》，该教材既能满足《方案》要求，具有实用性和参考性，又能体现“三教”改革的要求，符合现代教育发展要求和市场需求。

    3.依托“岗课赛证”重构课程项目，基于工作过程明确参赛内容。为满足现代文秘专业的需求，笔者将“利用WPS文字处理软件处理文档”模块重构为2个项目，共5个任务20学时。该次参赛内容选取其中的“WPS文字处理软件之培训策划”，内容包含3个任务，共12学时。

    (二)结合学生实际，选择模块教学策略

    1.立足平台数据，分析学情特点。笔者利用学习通App设置了21个要素调查相关数据，并从知识基础、认知能力、学习特点、专业特性四个方面出发，对22级文秘3班进行了诊断性分析，发现该班大部分学生需要通过学习提高对办公软件的应用能力。同时，笔者发现该班部分学生的逻辑推理能力和抽象思维能力不强，理论知识薄弱，需要提升综合素养，提高应用能力。

    2.對照岗位要求，制定教学目标 ......