张菊凤

    数学审题能力是学生学习数学必须具备的关键能力，不仅影响着学生的数学学习成效，也影响着学生的逻辑思维发展。审题能力包括审题意识、审题阅读能力、审题技巧等方面，在小学数学教学中，教师应注重培养学生的审题能力，以帮助学生在做题时快速确定题目的关键信息，梳理题目的内容，为找到解题思路与方向提供依据。在培养小学生审题能力的过程中，教师应当认识到数学基础知识对学生审题能力发展的重要性，要帮助学生夯实基础知识，引导学生掌握深入挖掘题目隐藏信息的技巧，并通过创设生动的情境，循序渐进地提高学生的审题能力。

    一、小学数学教学中学生審题能力的培养方向

    (一)数学审题意识

    审题意识是学生审题能力发展的基础。教师需要培养学生的审题意识，帮助学生养成主动审题的习惯。审题意识是指学生在做题前能主动分析题目，找到题目中的关键信息，判断已知条件，梳理题目信息的内在逻辑，并深入挖掘题目内的深层次信息，找到隐含条件。在教学中，教师可以与学生共同分析一道题目，先让学生用几分钟时间看题目，找到题目中存在的信息，再根据找到的信息分析解题思路。教师采用引导的方法，可以让学生认识到审题的重要性，从而增强学生的审题意识。

    以人教版小学数学五年级下册第六单元“分数的加法和减法”的教学为例，笔者向学生展示了一道应用题“图书馆持证读者中，16岁以下人数占总人数的，60岁以上持证者人数占总人数的，其余年龄段持证者占总人数的几分之几？”，并对学生提出了要求，即让学生将自己能找到的信息罗列出来。在学生罗列信息后，笔者引导学生解题，并让学生思考“这种方法与直接做题有什么不同？”这一问题。在解题过程中，很多学生发现了先审题再解题的优点，他们认为：“相较于直接做题，先审题可以将有用的信息提取出来，在解题时可以直接利用这些信息，这让我们的思路更加清晰。”由此可见，笔者运用这种方法，增强了学生的审题意识，帮助学生认识到审题的重要性。

    (二)数学阅读能力

    阅读能力是小学生数学审题能力的重要组成部分 ......