王昕祯

    班级文化建设是班级管理的重要环节，是班级的灵魂。良好的班级文化能够影响学生的行为习惯，陶冶学生的情操，切实发挥其育人赋能的作用。学校是学生接受教育的重要场所，也是班主任开展班级文化建设的主阵地。师生对学校文化的认同度越高，越有利于班级文化建设；师生在学校特色文化方面的参与度越高，越有利于学校特色文化在班级实践中扎根。班主任可以依托学校特色文化，结合自身的学科优势，推进班级特色文化建设。

    笔者所在的学校以“日新文化”为办学理念，这一办学理念源于《礼记·大学》中的“苟日新，日日新，又日新”。笔者经过和学生商讨，将班名确定为“日臻班”，为贯彻学校“日新文化”办学理念，确定了“日有所进、日臻日新”的班级发展目标。在班级文化建设过程中，笔者结合语文教材，开展了丰富的班级特色文化活动，在全面推进班级文化建设的同时，鼓励学生不断发现自我、认识自我、完善自我，使学生在德、知、行、体、美五方面日有所进，促使学生奋发进步、团结向上。

    一、“德日臻”系列活动——养德修身、臻于善美

    笔者开展了“德日臻”系列活动，其内容具体如下(图1)。

    班级公约是班主任开展班风建设的抓手。笔者在了解学生情况的基础上进行整体设计，并大胆放手、及时激励，利用班会活动和学生共同讨论制定了“班级公约”“图书借阅公约”“‘日臻班一日行为规范”“小组评比量化细则”“值日生公约”等一系列规章制度，规范了学生的行为，增强了学生的规则意识和主人翁意识 ......