成容

    随着社会的进步和科技的发展，数学知识的应用价值日益凸显。数学是一门重要的基础学科，对培养学生的逻辑思维和推理能力具有重要作用。如何在小学阶段夯实学生的数学知识基础，引导学生在生活中探寻数学知识的奥秘，这是小学数学教师应该深入思考的问题。在小学数学课堂中，教师开展生活化教学，可以激发学生的学习兴趣，使学生体会数学知识与现实生活之间的联系，提高学生的知识应用能力。笔者探讨了开展小学数学生活化教学的意义和策略，以供参考。

    一、开展小学数学生活化教学的意义

    在传统的小学数学教学模式下，部分学生在数学课堂上虽然掌握了丰富的理论知识，在习题训练或考试测评中都表现优秀，但是未能将数学知识与现实生活联系在一起，在解决生活实际问题的过程中存在诸多问题，出现“高分低能”的现象。教师积极推进生活化教学，将数学知识与实际生活应用有机结合，创设生活化的教学情境，引导学生在生活场景中探究数学知识的应用路径，不仅能帮助学生感受数学知识与现实生活之间的紧密联系，加深学生对数学知识的理解，培养学生的数学知识应用能力，还能增强教学的趣味性，为数学课堂注入新的活力，帮助学生感受到数学学科的魅力与价值。

    小学生正处于思维能力快速发展的关键时期，而数学知识具有一定的抽象性，学生学习起来有一定难度。教师整合丰富的生活化资源，将抽象的数学知识概念与生动具体的生活情景结合，可以增强课堂教学的生动性和直观性，增强教学效果。

    二、开展小学数学生活化教学的策略

    (一)课堂导入生活化

    教师应注重增强课堂导入环节的趣味性和生动性，以此吸引学生的注意力。具体而言，教师可以在导入环节创设生活化教学情境，融入生活化教学素材，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积極性。

    例如，在教授苏教版小学数学一年级下册第五单元“元、角、分”相关内容时 ......