一、课程缘起

    在一个下着小雨的晚上，蒋老师在回家途中捡到了一只小乌龟。第二天，蒋老师将乌龟带到了大一班。一开始，笔者心存疑虑，觉得幼儿可能不会喜欢这只小乌龟，也无法照顾好它，打算将小乌龟带回家。但幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲，教师应为幼儿接触大自然创造机会，并从多方面支持和鼓励他们探索。于是，笔者决定将乌龟留在班上，看看幼儿和小乌龟之间会擦出怎样的火花。

    在看到蒋老师捡来的小乌龟后，班上幼儿都非常开心，他们将小乌龟围在中间，七嘴八舌地谈论着：

    “它好漂亮啊!”

    “它好大啊!看上去很厉害。”

    “它长得真可爱。”

    后面来的幼儿不停地往前挤，想看看班上的新成员。茜敉用手拦住旁边的幼儿，大声地说：“你们别挤了，万一压到小乌龟，它会受伤的。”幼儿听了自动往后退了一些，但又忍不住伸长了脖子想看小乌龟。

    幼儿非常喜爱这个班级里的新成员，迫不及待地想看看它、摸摸它。但同时，在小乌龟面前，他们自然地萌发了对小乌龟的保护欲。

    二、课程实施

    (一)帮小乌龟洗澡

    在围观小乌龟的过程中，承承用鼻子嗅了嗅，皱着眉说：“有点臭，它是不是很久没洗澡了啊？”延泽用手指了指小乌龟的壳说：“它身上还有很多白白的地方，好像是挺脏的。”萱萱说：“那我们给它洗澡吧，这样它就舒服了。”其他幼儿纷纷同意。但要怎么给小乌龟洗澡呢？宸宸说：“我知道，应该先找个盆，然后往里面放水，最后给它洗澡。”萱萱问：“那用冷水还是热水啊？”阿文歪着脑袋问：“给小乌龟洗澡是不是像给小朋友洗澡一样呢？”“小乌龟又不是人，肯定不一样。”承承说。

    幼儿对小乌龟产生了同理心，并从自身视角得出结论，认为帮小乌龟洗澡会让它更舒服。但在讨论“给小乌龟洗澡”这件事的过程中，他们意识到动物与人的不同，产生了“如何给乌龟洗澡”的疑难。本着追随幼儿的需求、鼓励幼儿自主探究的理念，笔者对幼儿说：“要不我们从网上搜索视频看看吧。”幼儿一致同意。于是，笔者搜索并播放相关视频，引导幼儿安静下来认真看视频。

    在看完视频后，幼儿按照视频中的方法，开始帮小乌龟洗澡 ......