民间游戏是民间文化的一种外在反映。任何一个国家的民间游戏都有其独特的文化内涵。而民间体育游戏是民间游戏的重要组成部分，不仅有着文化上的特色，还能提高游戏参与者的身心素质。在小学低年级体育教学中应用民间体育游戏，不仅符合新课标的相关要求，还能促进“双减”政策的全面落实，提高学生的综合素质。但是，要想充分发挥民间体育游戏在小学低年级体育教学中的作用，教师不仅需要了解各种民间体育游戏，还需要把握好民间体育游戏的特点，理解其应用的价值和意义，并采取满足教学需要及学生需求的策略。

    一、民间体育游戏的特点

    民间体育游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分。我国不同的民族和地区都有着独具特色的文化和风俗，进而产生了各种各样的民间体育游戏。比如，秧歌本质上就是一种融合了音乐和体育的民间游戏，根据地域等因素的不同，秧歌可以分为鼓子秧歌、陕北秧歌、高跷秧歌等。而通过文化的传播交流，一些民间体育游戏也具备了“全国性”，如“跳皮筋”“跳房子”“扔沙包”等。民间体育游戏兼具文化性、趣味性、综合性、地域性等特点，因此，教师可以根据学生的兴趣爱好选择合适的民间体育游戏，并将其融入小学体育课堂，为打造高效体育课堂创造条件。

    二、在小学低年级体育教学中应用民间体育游戏的作用

    (一)激发学生对体育的兴趣

    民间体育游戏能够激发学生参加体育运动的兴趣。绝大部分民间体育游戏需要集体参与，这就使得同龄学生可以在互动中为实现彼此思维的碰撞、进行能力比拼、争取游戏胜利而自主创新。这不仅符合小学低年级学生的成长规律，还能让学生感到兴奋和愉快，有助于激发学生参与体育运动的兴趣。

    (二)提高学生的运动能力

    民间体育游戏可以提高学生的运动能力。比如，上文提到的秧歌，学生在参与时不仅需要根据音乐节奏做出相应的动作，还要保持动作的连贯性并展现出一定的形体美，这些对学生今后学习健美操、体操等运动项目有很大帮助。又如，“跳皮筋”对学生的运动技巧有着很高的要求 ......