尊重和保护儿童权利是推动社会发展的需要，是体现社会主义核心价值观、倡导平等理念的表征。家庭是儿童接受教育的主课堂，也是儿童成长的主要环境，尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础。2022年1月起实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)对家庭教育场域中的儿童权利保护工作提出了新的要求。鉴于此，笔者在探讨家庭教育场域中儿童权利的保护逻辑的基础上，分析家庭教育场域中儿童权利保护面临的困境，并提出家庭教育场域中保护儿童权利的实践路径。

    一、家庭教育场域中儿童权利的保护逻辑

    (一)贯彻落实家庭教育促进法的必然要求

    基于法治社会的发展，尊重和保护儿童权利备受社会关注。2022年1月起实施的家庭教育促进法进一步提高了儿童权利保护工作的地位，家庭教育由传统的“家事自理”转变为“依法带娃”，儿童权利实现由“弱”到“强”的转变，法律强调儿童有权利要求父母为他们提供最低限度的保障，新的权利话语冲击了家庭教育场域中父母与儿童之间的关系。一方面，父母(监护人)承担着对儿童实施家庭教育的主体责任。父母是儿童的第一监护人，他们应该用正确的思想方法和行为教育儿童，使其养成良好的习惯，形成良好的品格。在家庭教育场域中，父母要为儿童提供接受教育的条件，关注儿童的生理、心理、智力发展状况，尊重他们参与相关家庭事务的权利。另一方面，儿童健康成长要求家庭尊重儿童的权利，不得侵犯儿童的合法权利。儿童权利是法定的权利，不是成人赐予的，是作为生命体应有的权利。随着家庭教育理念的普及，儿童权利保护工作取得巨大进步，如家庭教育促进法第二十二条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间。父母要尊重未成年人的人格尊严，不得因性别、身体状况等歧视未成年人。

    (二)家庭教育与学校教育融合的契合点

    家庭教育是培养儿童家国情怀和良好道德品质的关键场域，是学校教育的有力辅助。家庭与学校既协同合作又各司其职，共同为儿童营造一个良好的教育生态环境。推动家庭教育与学校教育的融合发展，采用家校共育模式，是落实立德树人根本任务的重要手段。然而，受传统教育观念的束缚，无论是家庭教育还是学校教育，都存在非主观侵犯儿童权利的行为，如父母为了实现“望子成龙”“望女成凤”的愿景，牺牲儿童休息的时间，影响儿童身心的健康发展。因此，加强家庭教育场域中的儿童权利保护 ......