与传统教学相比，核心素养背景下的初中英语教学要求课堂教学目标更加多元、具体。教师不仅要注意培养学生的素质、精神，还要注意培养学生的英语学科核心素养，让学生在英语学习过程中提高英语学习能力，发散思维。

    新课程改革强调促进学生的全面发展，因此，教师要以学生的兴趣、认知和思维培养为目的，让学生在实践和应用过程中发现英语学习的乐趣，全身心地参与学习过程，深化思想认识、陶冶情操、增长见识，从而提升英语学科核心素养。

    要想在核心素养背景下打造初中英语高效课堂，教师就要在设计教学内容、选择教学方法、优化教学过程等方面，坚持以学生的发展为本，在促进学生发展的同时，将有效教学落到实处。本文探讨了核心素养背景下打造初中英语高效课堂的策略，以供参考。

    一、积累词汇，从基础入手增强学生信心

    词汇学习是学生学习英语知识不可忽视的重要内容，核心素养背景下的英语教学要重视词汇的积累，教师要督促、引导学生养成积累词汇的习惯，强化学生的词汇积累意识，增强学生学好英语的信心，为学生的英语学习奠定良好的基础。

    (一)游戏法教学

    在初中英语教学中，词汇是学生进行英语学习的基础。但是由于词汇的特殊性，如果教师在教学中没有采用一些符合学生特点的学习方法，满足学生的情感需求，就会导致词汇教学缺乏趣味性，使得学生的学习积极性降低。因此，教师要结合核心素养背景下初中英语教学的要求，运用游戏法开展词汇教学，让学生在玩中学，以达到寓教于乐的教学目的。

    例如，在教授人教版初中英语七年级上册第四单元“Where’s"my schoolbag？”时，为了帮助学生更好地积累词汇，教师可以组织学生开展猜词游戏，把课文中的重要词汇(如where、bed、table、sofa、bookcase、chair、dresser等)及主要短语(如under the bed、on the sofa、on the table、in the backpack等)列举出来 ......