语篇是表达意义的语言单位之一，是交流过程中一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。在使用语言的过程中，使用者需要将语言组织为具有意义的连贯语篇，这就需要语言的使用者具备较好的语篇知识。语篇知识是指关于语篇的构成、表达、使用等方面的知识。因此，语言学习不应只以单一的单词或句子为单位，还应以语篇为单位。教师应该有意识地在教学过程中渗透有关语篇的基本知识，培养学生的语篇意识，使其把握语篇的结构特点，提高理解语篇意义的能力。但是目前，部分教师更加侧重于教授学生词汇和句型，缺乏对文本结构和语言特点的细致分析。因此，本文探讨基于语篇意识培养的高中英语教学策略，以期帮助更多教师指导学生通过语篇研读了解课程内容，从而培养他们的思维能力和阅读能力。

    一、语篇内涵及研读意义

    语篇知识是语言知识与技能的基础组成部分，它对于理解和使用语言非常重要。通过学习语篇知识，学生可以更好地理解文本内容，找到过渡句、段落主题句等关键句子，从而更好地厘清文章的结构，提高阅读效率。根据新课程标准，学生在阅读语篇时应该关注主题、内容、深层含义、呈现方式等。基于语篇的英语教学并非在传统教学模式上增加语篇层次的教学，而是以语篇为单位设计和实施教学。笔者以人教版高中英语必修一第四单元“Reading and Thinking”板块的语篇The Night the Earth Didn’t Sleep为例，探讨教师如何引导学生进行语篇研读，通过语篇来理解语言的本质。

    (一)语篇的主题和内容

    这一单元的主题语境是“人与自然”，主题群是自然生态、环境保护和灾害防范，旨在探讨如何增强人们的防灾意识，让学生通过了解自然灾害来提高逃生和生存能力。这一单元还凸显了“灾难无情、人有情”的主题。

    从文本叙述手法来看，The Night the Earth Didn’t Sleep是一篇报告文学 ......