在当前教育领域，培养学生的自主学习能力、思维能力和道德意识已然成为小学道德与法治课堂的首要任务。道德与法治教学可以提升学生的品德修养，促使学生形成法治意识。但在传统的教学中，部分教师更加注重知识的传授，忽视了学生阅读、思考和表达能力的培养，这使得道德与法治课程无法发挥实际效用。在小学道德与法治教学中，教师应运用“读思达”教学法开展教学，以培养学生各项能力，促进学生全面发展。本文探讨如何基于“读思达”教学法构建小学道德与法治高效课堂，以期帮助更多教师优化教学，提高学生的学习效率和综合素质，促进学生全面发展。

    一、基于“读思达”教学法构建小学道德与法治高效课堂的意义

    (一)推动学生自主探索

    “读思达”教学法能够帮助小学道德与法治教师改变以往一味向学生灌输知识的教学状况，引导学生深度学习，帮助学生成为知识学习的参与者而不是旁观者，让学生主动发现、主动参与、主动探索，亲身经历知识的挖掘过程。学生通过自主探究，能够发现问题、分析问题、解决问题，进而提高各项能力。

    (二)引导学生学会思考

    小学阶段的学生正处于各项能力锻炼的黄金时期，教师在小学道德与法治课堂中运用“读思达”教学法，可以激发学生的思维活跃度，提高他们的洞察力。比如，教师从日常生活的真实情况入手，设置相关教学情境，并提出相应的问题，可以提高学生的课堂参与度，使学生主动分析问题、解决问题。这可以为学生提供独立思考的机会，促使学生将课堂所学内容与实际生活中的各种情境融合起来，提高学生独立探索、独立学习、独立思考的能力，推动学生在实践中思考，在思考中成长。

    (三)塑造学生良好品质

    教师在教学中不仅要传授学科知识，还要将“立德树人、培根铸魂”作为贯穿教学活动始终的中心思想。在小学道德与法治课堂中，教师运用“读思达”教学法，呈现各种生动有趣的道德案例和法治案例，有助于学生一边理解课堂所学内容，一边将知识点外化于行、内化于心，将道德与法治课堂中所学内容运用到日常生活中，真正成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

    (四)深化课程教学改革

    基于“读思达”教学法 ......