随着时代的发展，党和国家越来越深刻地认识到阅读对国家和民族的重要性，全民阅读已上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告。2020年10月，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》，对推进新时代全民阅读工作作出全面部署；2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。学习型社会的积极构建和文化强国战略的推行，对当代青少年学生提出了更高的要求，阅读对个体长远发展的重要性更加凸显。在“全民阅读”的新时代背景下，笔者对高职院校学生的阅读情况进行调查研究，分析阅读对提高学生个人综合素质的具体机制和实现路径，并积极探索在高职院校推进全民阅读的具体措施，以期引导高职学生群体提高阅读兴趣、养成阅读习惯、增强阅读能力，不断提高其思想道德素质和科学文化素质。

    一、关于阅读的研究文献分析

    笔者通过整理国内外相关文献资料，发现目前学术界关于阅读的研究主要包括以下三个方面。一是探讨阅读对个人和社会发展的影响，如在《阅读的力量》一书中，有学者以文学阅读为例，探讨了阅读对个人幸福和社会发展的重要性。二是论证阅读对提高个人综合素质的积极作用，如有学者探讨了阅读素养的培养与综合素质的提高之间的关系；有学者探讨了阅读对个人素养提升的作用和意义；有学者强调了阅读素养在综合素养中的重要性，提出了提升阅读素养的建议。三是分析国内高校学生阅读现状及相关应对策略，如有学者分析了大学生阅读的现状和问题，提出了强化大学生阅读的相关建议；有学者探讨了阅读和深度学习的关系，分析了阅读对深度学习的影响和价值；有学者分析了大学生阅读素养的现状和问题，提出了提升大学生阅读素养的策略和方法。

    综上所述，国内外目前关于阅读对提高个人综合素质的影响因素和作用机制的研究已经取得了一定的进展，但还不够深入，关于阅读对提高学生个人综合素质的具体机制和路径的探究尚未形成全面的体系。

    二、高职学生的阅读现状

    在信息化时代，数字化出版为人们阅读带来了极大的便利 ......