近年来，幼小衔接工作受到了社会各界的关注。2021年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》；2022年，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准(2022年版)，强调要“注重学段衔接”；2022年5月，全国学前教育宣传月启动了“幼小衔接，我们在行动”主题活动。为深入贯彻国家建设高质量教育体系的要求，推动学前教育深化改革，幼小衔接需要创新和发展。以往的幼小衔接多从“学什么”这一角度出发，忽视了幼儿的学习品质这一重要因素。随着“学习品质”概念得到重视，幼小衔接相关人员也逐渐将目光从幼儿“学什么”转向幼儿“如何学”，即培养幼儿的学习品质。在幼小衔接阶段培养幼儿的学习品质，对其终身学习和全面发展具有重要意义，值得教师深入研究。基于此，笔者思考了新时代人们幼小衔接观念的变化和学习品质培养的内容，并在此基础上分析了幼小衔接中存在的问题，提出了幼小衔接阶段培养幼儿学习品质的方法，以期帮助幼儿形成良好的学习品质，助力他们的全面发展。

    一、新时代人们幼小衔接观念的变化

    幼小衔接旨在助力幼儿健康成长，幼儿园和小学需要双向合作，帮助幼儿顺利从学前阶段过渡到小学阶段。以往提到幼小衔接，部分教师和家长首先想到的是让幼儿提前学习小学的知识和技能，这导致幼小衔接出现“小学化”倾向，对幼儿的身心发展产生了一些不良影响。由于已经提前学习过某些知识，部分幼儿进入小学后会出现不认真听讲的情况，甚至产生厌学情绪。可见，只关注“学什么”不利于幼儿顺利从学前阶段过渡到小学阶段。

    随着学习品质这一概念受到关注，教师和家长开始意识到，幼儿只有愿意学习、学会学习，才能真正适应小学的学习生活。教师与家长认识到幼小衔接不应只是让幼儿“学什么”的教育，还应是教幼儿“怎么学”的教育，需要注重培养幼儿良好的学习品质。

    二、幼小衔接中学习品质培养

    的内容

    幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向 ......