科学活动是激发幼儿好奇心的重要手段，它通过观察、实验和互动等方式，让幼儿在探索自然现象和科学原理的过程中获得知识、发展思维。在幼儿教育中，科学活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”在探究具体事物和解决实际问题的过程中，幼儿不仅能获得丰富的经验，充分发展形象思维，还能初步学习归类、排序、判断、推理等数学方法，提升逻辑思维能力，为深入学习其他领域的知识奠定基础。然而，在实际教学过程中，受资源有限、教学方法单一、教师专业知识不足等因素的影响，科学活动的形式较为单一，幼儿的参与度低，不利于其发展科学思维。基于此，笔者分析了幼儿科学活动存在的问题，探讨了在幼儿科学活动中实现有效提问的方法，以期增强幼儿科学活动的效果。

    一、在幼儿科学活动中实现有效提问的作用

    (一)激发幼儿的好奇心和探究欲

    《指南》强调：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”有效提问是激发幼儿好奇心和探究欲的关键，在开展科学活动时，教师提出具有挑战性和开放性的问题，能激发幼儿的求知欲，促使他们主动学习。

    (二)促进幼儿批判性和

    创造性思维的发展

    有效提问不仅是让幼儿回答问题，还是引导他们深入思考、分析和解决问题的过程。通过提问，教师引导幼儿从不同角度思考问题，进行比较、分类、推理和创造性思考，这有助于培养幼儿的批判性和创造性思维，对幼儿未来的学习和生活具有重要意义。

    (三)提高幼儿的参与度和互动性

    有效提问能够吸引幼儿的专注力，激发幼儿的参与兴趣，使幼儿更加主动地参与活动 ......