在以往的教学中，教师往往在自己所擅长和教授的学科细致讲解知识。这就导致学生掌握的知识有限，难以拓宽视野，学习思维受限。新课标改革强调学科融合，要求教师开展跨学科教学。如果小学音乐课堂能够与“五育”相结合，就能更好地展现音乐教育感化人心、塑造人格的独特魅力。“五育并举”是国家为了推进教育改革、提高教学质量而提出的新理念，它以学生为主体，强调促进学生德智体美劳全面发展。文章将“五育并举”理念与小学音乐课堂结合，探讨“五育并举”理念下小学音乐课堂教学模式的构建，以供参考。

    一、“五育并举”理念下的小学音乐课堂

    (一)融合德育，加强思想道德建设

    德育在音乐课堂中起着价值引领的作用，不同的音乐作品中有着不同的人物、事件和情感态度。当教授一首歌曲或者乐曲的时候，教师应先详细介绍创作背景，包括词曲家的生平及他们创作作品时想表达的情感等，在此基础上再引导学生学习歌曲。例如，在引导学生学习《红星闪闪》这首歌曲时，教师要告诉学生：“这是一首关于红军长征的革命歌曲。中国工农红军长征途中，大雪纷飞，恶劣的天气给行进的红军带来了巨大阻碍。在这样危机重重的时刻，红军坚持着‘舍生取义，人民利益高于一切’的理想信念，最终开辟了新的道路并取得了胜利 ......