本土散居婴幼儿早教服务体系的构建及运营，是科学育儿在婴幼儿教养与家长教育并举的服务观上的全面提升与突破。笔者围绕本土化散居婴幼儿早教指导服务机构的构建这一话题，采用文献研究、问卷调查、行动研究等方法，就本土散居婴幼儿早教机构的建立、服务、运营等功能与机制，进行了研究与探索。笔者认为，早教中心应以服务为宗旨，倡导“抓一代、促两代、影响三代”的服务理念，完善早教服务体系，提供早教“妈妈”课堂、家长绿色援助、婴幼儿科学育儿推荐、婴幼儿成长档案分析等多样化服务项目，为本土散居婴幼儿提供教养指导服务，促进婴幼儿家庭早教指导水平的均衡化发展。

    一、散居婴幼儿早教服务研究的背景

    早期教育能为婴幼儿提供保健、早期养护、心理、社会性等方面的指导，旨在促进婴幼儿的健康成长。随着社会的发展，如何对本土散居婴幼儿开展早期教育这一问题已受到社会的广泛关注。然而，对本土散居婴幼儿进行早期教育仅依靠当地托儿所、幼儿园等机构是难以完成的。为此，需创设有利于婴幼儿健康成长的社会环境，培养家长照料婴幼儿的技巧，加强对家庭和婴幼儿的关心与支持，并关注婴幼儿的健康和营养，提高婴幼儿的智力、情感和社会交往活动能力。同时，要依据家庭教育水平的多层次性，提供多元化、多样性、多渠道的早期教育服务，这意味着要建立一种综合性早教机构，以此向社区、家庭传播科学育儿的观念与技能。

    笔者通过调查了解到，笔者所在街道的散居婴幼儿人数为816人，其中0～1岁有258人，1～2岁有270人，2～3岁有288人。在看护情况方面，由父母照看的婴幼儿占65%，隔代照看的占23%，由保姆照看的占8%，由其他人照看的占4%。此外，有74%的婴幼儿家长拥有高学历(本科及以上)，有25%的家庭是随着城镇化的推进新入住的，这些高学历家长的早教意识较强。由于街道内的公办园早教机构容纳量有限，缺乏婴幼儿服务能力，民办早教机构的收费较高、服务不尽如人意，社区缺少婴幼儿活动的场所，致使街道居民对早教服务的需求难以得到满足 ......