在“双减”背景下，如何确保课后服务优质高效，是学校需要重点关注的问题。课后服务主要是指教师要合理安排学生做作业、进行课外阅读，以及组织学生开展各类社团活动等，旨在开阔学生的视野，培养学生的兴趣，锻炼学生的各项能力，使其养成良好的学习习惯。教师应增强服务意识，提高教育服务能力，帮助学生找到兴趣和特长，为将学生培养成为具有较强竞争力的人才奠定坚实的基础。

    一、深入学习和理解“双减”政策，做好课后服务工作

    “双减”背景下，落实“双减”政策需要从哪些方面发力？“双减”政策的落地面临哪些瓶颈？“双减”政策可为学生、学校带来怎样的变化？这些问题是教师在教学实践中需要研究分析的重要课题。教师要总结“双减”经验，在减轻学生课业负担的同时，提高学生的学习效率。教师要引导学生科学合理规划时间，让他们学会学习，学会休息，循序渐进地学习知识。

    此外，作业要少而精。教师在设计和布置作业时，要做到心中有数，有的放矢，提高作业设计的指向性、针对性、层次性和启发性，减少盲目性和随意性。教师要把握好作业的分量和作业的深度、广度和难度，杜绝布置纯模式化的作业、无创意的作业以及重复性的作业。

    在课后服务工作中，教师要克服麻痹思想，不能出现应付了事的行为，那种认为延长教师和学生在校作息时间就是课后服务的言论和做法是错误的。教师要认识到课后服务不等同于上课。在课后服务时间，教师可以安排学生做作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，提供科普、文体、艺术、劳动、阅读兴趣小组及社团活动等课后服务活动，供学生自主选择参加。同时，教师必须坚持学生和家长自愿的原则开展课后服务，既确保课外服务不走过场，又避免给学生带来新的负担。

    二、坚守学校教育主阵地，将减负提质工作落到实处

    学校要强化学校教育主阵地的作用，承担起课后服务的主要责任，进一步健全课后服务课程体系 ......