基于产教融合教学理念优化课程体系是深化高职教学改革、提高专业人才培养质量的重要途径之一。2017年，国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》明确提出：“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。”这标志着产教融合已经成为我国应用型高校教育发展战略层面上的重要内容，在改革教育教学和人才培养方面起着重要作用。

    培养符合社会需求的应用型人才已成为高职院校改革的明确方向。然而，在学前教育专业的教育实践中，产教融合仍然存在一些难点，如学前教育毕业生的实践能力较弱、适岗时间较长等。要解决这些问题，政府、高职院校和学前教育机构各方需找准自身的定位，通力合作，共同构建以产教融合为核心的应用型学前教育专业人才培养模式。基于此，笔者分析了当前高职学前教育专业课程体系建设中存在的问题，探讨了基于产教融合的高职学前教育专业课程体系优化策略，以供参考。

    一、产教融合与高职学前教育专业概述

    (一)产教融合的内涵和价值

    产教融合是一个重要的教育理念，旨在将产业和教育无缝连接起来，促进学生实践能力的提高和创新思维的发展。它强调产业界和教育机构之间的紧密合作，通过互相借鉴、合作开发课程和项目，为学生提供更贴近实际生活的学习体验，具有重要的应用价值。具体而言，首先，产教融合注重培养学生的实际操作技能。通过与行业合作，学生可以参与真实的实践任务，了解并掌握最新的教育方法和技术，发展自身的专业素养和提高解决问题的能力。其次，产教融合还鼓励学生与企业建立密切的联系。在实习、实训或者完成毕业设计的过程中，学生可以与企业近距离接触，了解行业的运作机制、市场需求和企业文化，从而更好地适应未来的职场挑战。最后，产教融合也为相关机构和企业提供了优质的人才培养渠道。这样不仅能够培养出更适应市场需求的人才 ......