绘本以图像和文字相结合的方式向儿童展示故事情节，易于理解，能够激发儿童的阅读兴趣。通过阅读绘本，儿童可以锻炼语言表达能力、丰富词汇量和语法知识、积累社会常识等，更好地认识世界。教师应认识到绘本阅读对儿童成长和发展的重要意义，优化绘本阅读教学，为儿童提供丰富多样的阅读材料，帮助他们养成良好的阅读习惯。下面，笔者分析了当前绘本阅读教学中存在的问题，并探讨了基于儿童心理开展绘本阅读教学的原则和策略，以供参考。

    一、基于儿童心理开展绘本阅读教学的价值

    (一)提高儿童的悦纳程度

    幼儿园阶段的儿童爱动爱闹，喜欢提出问题和探索世界。在绘本阅读教学中，教师基于儿童心理发展的阶段性、顺序性和个别差异性等特点，选择各种类型的优质绘本，运用契合儿童心理的教学语言和方法开展绘本阅读教学，能够开阔儿童的视野，深化他们对世界的理解和感悟，帮助他们学习认识自己、悦纳自己，形成良好的情感态度与价值观。

    (二)完善儿童的人格特质

    绘本中的故事情节往往反映了社会生活的规则和道德观念，对儿童理解和学习社会规范具有重要作用。在绘本阅读教学中，教师从儿童心理出发，引导儿童充分理解、感知故事中蕴含的为人处世的道理，能够满足儿童的心理认知需求，使儿童学会独立、乐观、自信、从容地应对生活中的挑战。

    (三)提升儿童的核心素养

    教师引导儿童分析和辨别绘本中的插图色彩、角色形象等，能够提高其观察能力，激发其想象力和创造力。通过欣赏绘画风格多样的绘本，儿童能够深化对美的认识，获得丰富的审美体验，发展自身的审美情趣和艺术鉴赏力。此外，绘本中的语言文字能够丰富儿童的语料库，增强儿童的语言表达能力。

    二、当前绘本阅读教学中存在的问题

    (一)读而不思

    在绘本阅读教学中，部分教师倾向于讲解绘本插图、示范文字发音等，忽视了引导儿童思考的重要性。这使得部分儿童在阅读绘本后并没有深入理解所读内容 ......