随着课程改革不断深化，培养学生的核心素养已成为小学语文教学的重要目标。在此背景下，小学语文教学越来越重视培养学生的分析、归纳、联想和创新等能力，以及自主学习和独立阅读能力。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能帮助学生认识和运用语言文字，还能通过丰富的文学作品滋养学生的精神世界，培养学生的高阶思维，提升学生的精神境界和审美素养。要培养学生良好的阅读习惯，离不开家长的支持。因此，在小学语文教学中，教师应向家长传递科学的育人理念，并设置多元化的沟通渠道，加强家校合作，共同培养学生良好的阅读习惯。

    一、小学阶段家校合作的内涵

    家校合作是指学校与家庭以沟通、交流为基础，共同合作，实现对学生的全方位辅导和教育的一种协作育人模式。在小学语文教学中，加强家校合作至关重要。学校和家长应当在统一的教育目标和科学的教育观念指导下创设综合性教育环境，以促进学生全面发展，并培养学生良好的学习习惯。

    家长和教师作为学生成长过程中的重要引导者，通过沟通、合作和互动，能够形成教育合力，为学生创设良好的成长环境，从而促进学生全面发展。同时，有效的家校合作应确保信息共享和沟通畅通。家长和教师可以定期交流学生的学习情况和行为表现，以便更好地支持学生的学习和发展。此外，家长和教师需要就教育目标和教育理念达成一致，帮助学生树立正确的价值观，形成良好的学习态度，进而促进学生的全面发展。

    二、加强小学家校合作的必要性

    (一)有利于创设和谐、稳定的教育环境

    家庭和学校是学生成长过程中两个重要的教育场所。加强家校合作有助于促进家庭教育与学校教育的融合，构建高效的互动和支持机制。同时，家校合作能够使教师制订出更加完善的教学计划，采用多样化的教学方法，以满足学生不断变化的学习需求。此外，通过与家长的紧密合作，教师能更好地了解每个学生的兴趣爱好和学习风格，进而实施个性化教学，帮助学生养成良好的学习习惯。在培养学生良好阅读习惯的过程中，家长和教师应建立相互信任和理解的关系，形成共同育人的共识。这种良好的合作关系能够为学生提供稳定、和谐的学习和成长环境，有助于学生健康成长和全面发展。

    (二)有利于提高学生的综合能力

    家长是教师的重要合作伙伴 ......