小学英语复习课是小学英语常规课的基本课型之一，其目的是对教材内容进行全面回顾与总结，是教学过程中至关重要的一环。有效地开展复习课不仅能填 补学生的知识空缺，帮助学生加强记忆和深化理解，还能帮助学生获取系统化信息，掌握正确的英语学习技巧，全面提高学生的英语综合运用能力。虽然复习课并不是一个全新的理念，但是其课型设计与教学思路常讲常新。在复习课的指导思想、课型和环节设计方面，陶行知先生的“教学做合一”理念为教师提供了全新的视角和指导。

    陶行知先生强调，教的法子要依据学的法子，学的法子要依据做的法子。事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都应以做为中心。这一理念强调了学以致用，用以促学，认为教与学的最终目标都是为了实践。教师的教和学生的学是一个双向促进、良性循环的有机整体，旨在培养学生在生活中敢于运用语言、正确表达自己、乐于交际的能力，充分发挥英语作为语言学科的工具性与实用性。

    文章以陶行知先生的“教学做合一”理论为指导，以实践为导向，总结了小学英语复习课堂的教学经验，并附以相应课例，以促使英语复习课更加关注学生的学习过程，以培养学生的综合能力，提升学生的核心素养。

    一、将教学目标与教学内容相结合

    康德曾说：“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”设置教学目标是教学实施的前提和关键环节。教学目标是否具体、可行，会直接影响课堂教学效果。英语复习课涵盖的内容广泛，这加大了教师确定教学目标的难度。尽管教师参考用书中已经列出了各个单元的教学目标和重难点，但是在实际教学的过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学方案，不能生搬硬套。

    近年来，随着英语学科核心素养培养的进一步落实，对教师知识传授的方式、学生知识掌握的目标和程度都提出了更高的要求。复习课的“教”不仅受限于相关单元的知识体系 ......