随着教育领域的持续发展和变革，教学方法和教育理念也在不断更新。在这样的背景下，“疑探”教学作为一种新兴的教学方法，受到了越来越多教师的关注。“疑探”教学强调以问题为导向，将学生置于学习的核心位置，教师则扮演引导者的角色。这种教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的创新思维和自主学习能力。在初中英语教学中，将“疑探”教学与小组合作学习相结合可以为学生提供更加丰富的学习体验。文章探讨了在小组合作学习背景下，开展初中英语“疑探”教学的意义和策略，以供参考。

    一、小组合作学习背景下开展初中英语“疑探”教学的意义

    (一)有助于培养学生的质疑能力

    小组合作学习背景下，教师开展“疑探”教学，鼓励学生对所学内容提出疑问，这不仅能加深学生对英语知识的理解，还能培养学生独立思考的能力。通过小组合作的方式开展“疑探”教学，能使学生在提出疑问的同时学会倾听他人的见解，从而展开更深入的讨论。在这个过程中，学生能逐渐学会如何提出有建设性的问题、如何深入分析问题内容、如何在与他人的交流中提炼出更有价值的信息。此外，“疑探”教学强调学生在探究过程中的主体地位，这种教学方式可以使学生从被动的知识接受者转变为主动的知识探究者。通过小组合作，学生可以在共同探究问题的过程中逐步形成对知识的质疑和审视态度，从而提高质疑能力。

    (二)有助于增强学生的自主探究能力

    “疑探”教学是一种以问题为导向的教学方法。它强调学生在学习过程中不仅要掌握知识，更要理解知识，并能运用知识解决实际问题。在这种教学模式下，教师不仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者和协助者。教师通过设计各种有趣的问题和任务，引导学生在小组合作中主动思考、自主探究，能够培养学生独立思考和解决问题的能力，进而增强学生的自主探究能力。

    (三)有助于提高学生的团队协作能力

    小组合作学习背景下，“疑探”教学鼓励学生在小组内积极交流 ......