《幼儿园入学准备教育指导要点》提出，要引导幼儿逐步树立时间观念。大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，培养他们的时间管理能力有助于帮助他们更好地适应小学生活。文章提出的GTD(Getting Things Done)是一种管理时间的科学方法，而“GTD”时间清单则是一种可视化运用载体，可以让幼儿更直观地了解自己的时间规划和管理内容，有助于幼儿树立良好的时间观念，提高自我管理能力。在调查中，笔者发现幼儿在时间管理上存在三类问题：一是时间观念弱，这主要是因为大班幼儿对时间的概念较模糊；二是做事无计划，部分幼儿不知道应该选择什么材料，总是手忙脚乱；三是做事无次序，部分幼儿总会先做不该做的事，以至于到最后重要的事情没有完成。对此，笔者尝试运用“GTD”时间清单帮助幼儿树立良好的时间观念，学会统筹规划自己一日弹性的作息时间，提高做事效率。

    在实践研究中，笔者以“GTD”核心理念为指导，从收集、整理、实施、回顾、反馈等方面出发，实现递进式推进与循环式跟进，以“三式”记录、“三层”推“理”、“三策”行动、“三维”分享、“三阶”评价等为手段，绘制了“GTD”时间清单具体实施路径框架图(图1)，以帮助幼儿学会制订计划与合理安排时间，让他们树立良好的时间观念，提高时间管理能力，真正成为时间的主人。

    一、收集——版式推进，梳理计划

    笔者引导幼儿将准备去做、可能要做或不需要做的事记录下来，记录的内容要尽量还原幼儿的一日生活，同时笔者预留了充足的时间供幼儿自由安排，为幼儿自主管理时间作准备。笔者采用了三种形式引导幼儿记录：一是表格式——流程记录，引导幼儿把一天需要做的事整理出来，包括起床、洗漱、吃点心、午睡等 ......