游戏是受幼儿欢迎的教学方式。随着教育理念的革新与教学方法的改进，生活材料在幼儿教育中的应用越来越受到重视。教师应加大对生活材料的开发力度，将其应用于游戏教学中，利用真实的游戏素材创新游戏形式，充分发挥生活材料的教育价值，为幼儿成长与发展提供更多可能性。基于此，笔者分析了生活材料独特的应用价值，探讨了其在体育游戏、种植游戏、角色游戏、美术游戏和数学游戏中的应用策略，以供参考。

    一、生活材料在幼儿园游戏教学中的应用价值

    (一)有助于丰富幼儿的生活经验

    生活材料源于生活，具有不同的特性和功能。教师在游戏中引导幼儿认识不同的生活材料，能够加深他们的认知，帮助他们积累生活经验。例如，基于洗衣液瓶子这一生活材料，教师向幼儿介绍洗衣液的功能，能够丰富幼儿的生活经验。生活材料的数量、大小、颜色等都蕴含着丰富的教育价值，幼儿能通过实际操作获取生活知识，从而提高认知水平。

    (二)有助于提高幼儿的操作能力

    生活材料具有较强的可塑性和可操作性，有助于激发幼儿的创造力和想象力。在游戏中，幼儿通过加工和改造生活材料，制作自己需要的道具，这可以锻炼手眼协调能力和实践操作能力，增强自主探索意识。

    (三)有助于降低游戏教育成本

    生活材料取之不尽、用之不竭，教师不仅可以就地取材，充分利用幼儿园中的材料，还可以鼓励幼儿在家庭中收集生活材料，从而降低游戏教育成本。教师利用废旧物品或自然材料制作教具，或让幼儿对其进行自主加工与改造，不仅能够降低教育成本，还能增强幼儿的环保意识。

    (四)有助于激发幼儿的游戏兴趣

    生活材料种类繁多、形式多样，以低结构材料为主。教师将其运用在幼儿教育中，能打破传统游戏教学的局限性，激发幼儿参与游戏的兴趣。除此之外，生活材料便于收集，教师根据幼儿的需求科学投放生活材料并及时调整，能够调动幼儿参与游戏的积极性。

    二、生活材料在幼儿园游戏教学中的应用策略

    (一)将生活材料应用于体育游戏中

    幼儿园开展体育游戏旨在增强幼儿的体能 ......