数学作为一门基础性学科，能够促进学生的智力发展，帮助学生形成理性思维，提升学生的综合素养。学生的学习应是一个主动的过程，如认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索和合作交流等，这些都是学生学习数学的重要方式。教师在调动学生数学学习积极性方面起着关键作用，应尊重学生的课堂主体地位，积极转变教学观念，主动创新教学模式，并遵循课程理念与学生需求，依托教材激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学的效率和质量。

    一、小学数学教学中调动学生积极性的价值

    (一)熟悉学科特点，形成学习意识

    学生是课堂的主体，调动学生的积极性是体现学生课堂主体的重要方式。小学生正处于发展的关键时期，激发学生的学习动力能帮助他们熟悉学科特点，理解学科知识的价值，从而形成主动学习的意识。在传统教学模式下，教师往往更关注如何向学生灌输知识，而不是引导学生发现学科的奥秘，使学生自主学习。随着教育改革的深入推进，调动学生的学习积极性成为教师的教学目标之一。在此背景下，教师需要引导学生了解学科的特点，使学生学会从不同角度观察和思考现实世界。这有助于学生了解学科与现实世界之间的联系，并用自己的方式表达现实世界，形成自主学习的意识。

    (二)发现自身优势，解决学习问题

    部分小学生缺乏自主学习的意识，认为学习就是听教师讲授知识、等待教师布置任务。他们对教师有较强的依赖心理，无法独立完成学科知识学习和解决学习问题。教师在小学数学教学中着重培养学生的积极性，为学生提供自主锻炼的机会，能够帮助学生在实际体验中了解知识的价值，掌握知识应用能力，使学生树立学习的自信心，并积累学习经验，形成适合自己的学习方法，有助于学生发现自身的优势，提高解决问题的能力。

    (三)完善课堂教学，提升综合素养

    教学活动是由教师的“教”和学生的“学”两部分构成的。在传统的课堂教学中，人们更关注教师的“教”，忽视了学生在课堂中的作用。新课标倡导教师在教学中丰富授课形式，激发学生的兴趣，利用教材培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。为了在小学数学教学中充分调动学生的学习积极性，教师需要更新教育观念，运用先进的教学方法和技术启迪学生的思维 ......