在学生的成长过程中，家庭教育犹如一盏指路明灯，照亮着他们前行的道路。随着小学中高段学生步入学习的关键期，他们开始面对更复杂的学科知识和更繁重的学习任务，良好学习习惯的培养显得尤为重要。基于此，笔者总结了小学中高段学生存在的不良学习习惯，并从家庭教育的角度分析了原因，提出了相应的家庭教育建议，以供参考。

    一、研究背景

    (一)培养小学生学习习惯的重要性

    联合国教科文组织出版的《学会生存》中有这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在小学阶段，学生处于学习习惯养成的重要时期。只有掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯，学生才能在未来的学习过程中积极主动地吸收新知识，为全面提高个人综合素质奠定基础。因此，培养小学生良好的学习习惯显得尤为重要。

    (二)家庭教育是影响小学生学习习惯的重要因素

    在小学阶段，学生主要在家庭环境中生活和学习，这一环境会对他们产生显著影响。小学生通常会将家长视为学习和模仿的榜样，并将观察到的行为逐步内化为自己习惯的一部分。在家庭环境中，小学生的行为和习惯往往会不知不觉地受到家长言行的影响。因此，在培养小学生良好的学习习惯方面，家庭教育发挥着至关重要的作用。为了小学生未来的学习和发展，家长要重视培养他们良好的学习习惯。

    二、小学中高段学生存在的不良学习习惯

    (一)缺乏自主学习意识

    自主学习是一种基于学习主体的认知、情感、兴趣、意愿与行为等多维度的内在学习机制。然而，由于小学生的心智发展尚未成熟，其自主学习意识相对薄弱，且未能制订清晰的学习规划。因此，在家庭环境中，小学生的学习过程通常依赖于家长的监督与引导，呈现出较为被动的状态。

    (二)课前预习和课后复习局限于书本知识

    在小学阶段，学生往往还不具备将课本知识与课外知识相联系和延伸的能力。他们接触的知识主要来源于小学教科书，这限制了他们的学习视野。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出 ......