阅读是小学语文课程的重要组成部分，教师除了要重视对学生进行课内阅读理解的教学，还要根据实际教学情况适当拓展课外阅读，从而帮助学生养成良好的阅读习惯和形成阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，使其在阅读的过程当中逐渐形成良好的世界观、人生观和价值观。目前的部编版小学语文教材中设置了“快乐读书吧”板块，这凸显了小学语文阅读教学的重要性。对此，教师要运用快乐阅读的教学模式，创新语文课堂教学，提升学生的语文核心素养。

    随着素质教育改革的不断深化，小学语文教学越来越重视培养学生的阅读理解能力。这就需要教师转变传统的教学理念，运用先进的教学手段，创新语文阅读课堂的教学模式，为学生营造良好的阅读空间和阅读氛围，使学生养成良好的阅读习惯，并丰富学生的语文知识储备，提升学生的文化素养。为此，教师可以在教学实践中采用“快乐读书”的教学模式，以激发学生的阅读兴趣，增强教学效果。

    一、教材栏目“快乐读书吧”的编排特点

    部编版小学语文教材中设置了专门的“快乐读书吧”板块，这一设计体现了新课程教学改革要求学生多读书、读好书的教育理念。“快乐读书吧”板块内容往往围绕儿童文学进行相应的主题设置，包括简单的童谣和各类童话故事等。其中，小学低年级教材“快乐读书吧”板块的主题包括一些内容生动有趣、结构简单的故事；小学中年级教材“快乐读书吧”板块包含的主题以汇编类的题材为主，其中涵盖的故事内容、篇幅数量和字数明显增多，故事内容的理解难度也逐渐加大；小学高年级教材“快乐读书吧”板块是将中长篇的文学名著作为阅读的材料。从教材编写的整体来看，这一板块以叙事类的故事内容为主，紧密契合新课程教学改革的要求，满足了不同年龄段学生的认知特点和学习需求。此外，不同学段“快乐读书吧”的主题和教学形式有着本质上的区别，如主题有必读书目、科普类文章等，教学形式有群文阅读等。这有助于提高小学生的阅读水平，使其养成良好的阅读习惯，调动学生的阅读兴趣。

    二、“快乐读书”教学模式的价值

    (一)有利于激发学生的好奇心

    小学生年龄较小，心智尚未成熟 ......