随着新课标的深入实施，互动教学法在英语教学中的价值日益凸显，受到教师的广泛关注和推崇。通过使用互动教学法，教师可以创设更加贴近实际的情境，帮助学生更深入地理解英语知识并提高实际运用能力。基于此，笔者探讨了新课标背景下互动教学法在英语教学中的应用，分析了情境互动、交际互动和文化互动对学生英语学习的促进作用，以期激发学生的英语学习兴趣和热情，进而提高英语教学质量。

    一、情境互动，打造真实场域

    (一)角色情境，调整语气语调

    在教学过程中，教师可以创设一个仿真的情境，安排学生扮演特定的角色参与角色扮演活动，让他们模拟并体验多样的社交场合、实际工作环境或其他与教学内容密切相关的情境。在角色情境中，学生需结合自身所扮演的角色及所处的特定情境，适时调整语气和语调。其中，语气主要反映说话者的态度和情感倾向，而语调则表现为声音的起伏变化和高低顿挫，两者共同构成学生角色扮演活动中语音表达的重要组成部分。

    例如，在教授译林版初中英语七年级上册Project 1“My friend”时，教师可以先创设如下角色情境：“一个新来的学生Nancy在学校第一天遇到了一个新朋友Tom，他们使用英文展开了如下对话。”

    Nancy：“Hi， I’m Nancy. What’s your name？”

    Tom：“I’m Tom. Nice to meet you!”

    Nancy：“Nice to meet you too， Tom. Are you new here？”

    Tom：“No， I’ve been here for a while. But I haven’t seen you before. Are you from another school？”

    Nancy：“Yes， I just moved here last week. I don’t know anyone here. Can you show me around？”

    Tom：“Of course! I can show you where the classrooms are and introduce you to some of my friends.”

    接着，教师可以组织学生开展角色扮演活动，创设多元化的对话情境，鼓励他们自由发挥，运用英语对话呈现不同的情境和角色间的互动。具体而言，教师可以将学生分组 ......