道德与法治作为小学阶段的一门重要课程，对于培养学生的思维能力和道德品质具有至关重要的作用。当前，德育与法治教育的融合成为小学道德与法治学科改革的重要目标。然而，在当前的小学道德与法治教学中，存在“重情感，轻法律”“重显性，轻隐性”“重是非，轻思想”“重规则，轻道德”等现象。针对这些现象，教师需要积极转变教学观念，创新课堂教学方式，挖掘教材中的德育与法治教育元素，实现德育与法治教育的有机结合。基于此，笔者阐述了小学道德与法治教学中德育与法治教育融合的重要性，并从多个角度探讨了实现德育与法治教育融合的具体策略，以供参考。

    一、小学道德与法治教学中德育与法治教育融合的重要性

    教师挖掘道德与法治课程中的德育元素与法治元素，并设计多元化的教学活动促进二者融合，对学生具有重要的意义，主要表现在以下两个方面。

    第一，增强学生的安全防范意识。随着互联网的快速发展，网络诈骗频繁发生，这可能威胁学生的生活安全和健康成长。教师将德育与法治教育有机结合，可以从德育角度引导学生树立正确使用互联网的意识，同时从法治教育角度出发，通过案例教学增强学生的安全防范意识。随着时间的推移，学生能够在掌握知识的同时形成辩证看待问题的能力，并学会运用法律维护个人权益，从而避免不必要的伤害。

    第二，降低青少年犯罪率。小学生虽具备基础的自我意识，但法律意识较为薄弱，如果缺乏正确的引导和教育，就很容易在诱惑下走向歧途。小学阶段是小学生成长的关键阶段，在这一阶段接受良好的德育和法治教育，有助于其树立尊重和敬畏法律的意识，培养正确的道德观念，从而有效降低青少年犯罪率，助力学生健康成长。

    二、小学道德与法治教学中德育与法治教育融合的策略

    (一)目标为“先”：创设德法融合学习情境

    教材是教师开展教学活动的重要依据。教师应挖掘教材中的重点内容并设定合适的教学目标，以提高学生的综合素质。同时，教师应注重学习情境的创设，借助校本课程、网络资源和生活实例等，为学生创设满足其发展需求的学习情境，并以图片、视频、案例等多种形式呈现情境。在此基础上，教师应提出具有针对性的问题，引导学生在完成学习任务的过程中接受道德与法治教育 ......