近年来，基于产教融合的协同育人共同体建设成为湖南省高职院校教育研究和学科建设的重要课题，这是我国高素质技术技能应用型人才培养的必由之路。为了积极响应湖南省高质量发展建设的要求，服务于新湖南建设的重要任务，湖南高职院校必须在创新突破上持续发力，探索适应湖南省经济建设发展的创新型人才培养模式。深入推动产教融合，充分发挥校企双主体的资源优势，建设协同育人共同体，是湖南高职院校人才培养创新探索的重要路径。基于此，文章分析了高职产教融合协同育人共同体的内涵与价值，阐述了湖南开展协同育人共同体建设的迫切需求，并以湖南高职产教融合协同育人共同体建设面临的现实困境为切入点，探讨了协同育人共同体建设的途径，以供参考。

    一、湖南高职产教融合协同育人共同体的内涵与价值

    (一)高职产教融合协同育人共同体的基本内涵

    高职产教融合协同育人共同体是指在高等职业教育领域，产业界、教育机构及其他利益相关者之间建立紧密的合作关系和协同机制，共同致力于人才培养，促进学生发展与产业需求的紧密结合。

    首先，高职产教融合协同育人共同体旨在搭建一个双向互动的平台，将学生的学习与实践紧密结合。高职院校与产业界进行协同合作，能够让学生接触最新的行业动态和先进技术，进而使其更加明确职业发展方向。同时，学生能有机会参与实际项目，锻炼实践能力，从而增强就业竞争力。其次，高职产教融合协同育人共同体强调教育机构与产业界之间的紧密协作。教育机构应积极主动地关注企业的人才需求及行业发展趋势，根据市场需求调整专业设置和教学内容，以培养满足社会需求的高素质技术人才。同时，产业界需积极参与教学过程，为学生提供实践机会及岗位导向的培训，拓宽其职业发展路径。最后，高职产教融合协同育人共同体强调资源共享与互利共赢。教育机构与企业可在师资培训、科研项目、实验室建设等方面进行资源共享与合作。双方可以共同开展技术协作、创新研究，共同推进产业升级与创新发展，为学生提供更优质的教育资源和实践机会，助力产业发展和社会进步。

    (二)湖南开展高职产教融合协同育人共同体建设的迫切需求

    源于对人才培养模式的深刻认识和对产业发展需求的准确把握，湖南省积极推进高职产教融合协同育人共同体建设。在当今时代背景下，传统单一的教育模式已无法满足社会对高素质技术人才的需求。一方面，作为经济发展速度较快的省份，湖南省需要更多具备实践能力和创新思维的高素质技术人才 ......