《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿期是幼儿个性、兴趣和能力形成的关键时期。幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所，承担着培养幼儿兴趣和能力的重要任务。游戏作为幼儿喜爱的活动形式之一，不仅能促进幼儿健康成长和发展，还能提高幼儿的综合能力。教师应坚持以生为本的原则，注重寓教于乐，为幼儿营造轻松愉悦的学习氛围，让幼儿获得沉浸式的游戏体验。如何高效利用游戏资源，充分发挥游戏在幼儿园教学中的价值，成为当前教师需要深入思考的问题。基于此，笔者探讨了游戏在幼儿园教学中的应用价值和策略，以供参考。

    一、游戏在幼儿园教学中的应用价值

    (一)有助于激发幼儿的学习兴趣

    幼儿好玩好动，对新事物满怀好奇心与求知欲。游戏作为一种寓教于乐的形式，能够让幼儿在玩耍过程中不知不觉地获取知识，体验到学习的乐趣，有助于调动其学习主动性。例如，在引导幼儿学习数字时，教师开展合适的数字游戏，让幼儿利用玩具积木组合数字，或者通过唱歌、跳舞等方式学习数字的顺序，能够激发幼儿对认识数字的兴趣与动力。

    (二)有助于幼儿身心健康

    游戏是幼儿自由、主动探索的过程，能够推动幼儿的身体与大脑发育。在游戏中，幼儿需要动脑思考问题，通过身体运动完成任务。这一过程既能锻炼幼儿的语言表达能力、社交能力和动手能力，促进他们大脑的发育和思维的发展，又能让幼儿在运动中释放活力，推动身体的健康发育，

    培养他们的协调能力与动手能力，有助于幼儿身心健康。

    (三)有助于提高幼儿的综合素质

    游戏是一种综合性的活动，教师将其应用于幼儿园教学活动有助于提高幼儿的综合素质。例如：通过玩玩具积木，幼儿可以提高手眼协调能力与空间感知能力；通过跳绳游戏，幼儿能够锻炼身体协调能力与运动能力；通过音乐游戏，幼儿能够提高音乐感知能力，增强节奏感。此外，在游戏中 ......