近年来，我国教育事业蓬勃发展，新课改持续深化并全面推进。小学美术教师也紧跟时代步伐，不断优化教学模式、改进教学方法、更新教学理念，旨在充分契合素质教育的要求。相较于语文、数学、英语等学科，美术学科更具趣味性和实操性，深受学生的喜爱与追捧。同时，开展美术课程能够培养学生的创意思维，提高学生的想象力，促进学生全面发展。然而，在当前的美术教学活动中，部分教师习惯以自我为主体，一味地讲解和传授枯燥乏味的基础理论知识，这不仅会降低学生学习美术的热情和兴趣，还会限制学生创意思维的发展。对此，小学美术教师应该积极主动地创设情境，精心挑选佳作引导学生欣赏，组织开展游戏活动，以凸显学生在课堂学习中的主体地位，培养学生的创意思维。

    一、小学美术教育中培养学生创意思维的意义

    美术是一门艺术，能给观赏者带来视觉上的愉悦体验。而将视觉艺术进一步拓展延伸，则是建立在人们对一些具体事物产生的具有主观性的意象这一基础之上的。通常来说，意象是人们以日常生活中细致观察的各类事物为依据，并经过深刻记忆、综合分析和归纳总结后所产生的想象。绝大多数艺术作品是创作者发挥创造性思维和想象力的结果。由此可见，创造性思维能够推动美术创作的可持续发展。

    小学美术课程的内容既充实又丰富，教师使用的教学手段与方法也非常灵活，这有利于学生拓展思维。同时，开展小学美术课程能培养学生的独特性思维，充分激发学生的想象力，让学生找到更多灵感。因此，在小学阶段的美术教学中，教师要注重培养学生的创新能力，深入挖掘学生的潜能，从不同角度评价和分析学生，以培养学生的创意思维。

    二、小学美术教育中培养学生创意思维的现状

    (一)忽视学生想象力的激发

    小学生活泼好动、想象力丰富，对未知的外界事物充满好奇心、探索欲和新鲜感。他们对感兴趣的事物会表现出一定的主动性和学习欲望，但难以长时间集中专注力 ......