根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的要求，“跨学科实践”主题课程已成为初中物理教学的重要组成部分。该课程通过巧妙融入日常生活元素、紧密对接工程实践需求以及深度结合社会发展趋势，引导学生将所学物理知识灵活应用于实际生活中。同时，该课程致力于培养学生的动手操作能力与创新思维，为他们未来的学习与发展奠定坚实的基础。文章探讨新课标背景下物理“跨学科实践”主题课程的研发与实施，以供参考。

    一、融入日常生活，解决具体问题

    (一)观察生活现象，了解物态变化

    通过深入观察日常生活中的各类现象，学生能够进一步理解物质在不同条件下的状态变化，即物态变化。这一过程不仅有助于学生深化对物理知识的理解，还能促使他们在日常生活中发现更多有趣的物理现象，从而激发他们的好奇心和探索欲。

    例如，教师可以引导学生细致观察水在固态(冰)、液态(水)和气态(蒸气)之间的转换过程，让他们了解物理学中的凝固、熔化、汽化等相关知识。为了实现这一目标，教师可带领学生进行如下实验。首先，学生需观察冰块逐步熔化成水的过程，深入理解熔化的概念。随后，学生需将水倒入特定容器中，观察水蒸发并产生水蒸气的渐变过程，从而掌握汽化的科学原理。通过上述实验，学生能够直观感受固态至液态、液态至气态的物态变化过程，同时深入理解其背后的物理原理。

    (二)借助生活实际，体验摩擦力大小

    借助生活实际是一种行之有效的教育方法。在物理教学中，教师通过引导学生在日常生活中仔细观察并亲身体验不同的摩擦情景，可以加深他们对摩擦现象的理解。比如，教师可以鼓励学生在不同地面环境下推动物体，比较不同地面的摩擦力大小；引导学生利用不同材质的物体进行摩擦实验，从而直观感受不同物体摩擦力

    的差别等。

    为了让学生亲身体验摩擦力的大小，教师可以结合生活实际进行教学。比如，教师可以准备木板、玻璃板及金属板等材料，并选取合适的物体(如书籍或玩具车)作为实验对象，随后指导学生分别在不同材料的表面尝试推动该物体，记录推动过程中所需力的大小 ......