一、问题的提出

    马克思主义劳动观强调，劳动技术教育是整个教育体系中不可或缺的一部分。通过参与劳动技术教育活动和进行操作及实践，幼儿不仅能够形成正确的劳动观念和养成良好的劳动习惯，还能够掌握基础的劳动技能。因此，劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要路径，也是实现国家整体教育目标的关键手段。

    学前教育是素质教育的基石，对于培养幼儿良好的行为习惯、学习态度等来说，是一个黄金时期。幼儿的成长需要多方力量的共同努力，其中，家庭教育对幼儿的成长有着不可替代的作用。因此，在家园共育背景下开展幼儿劳动教育显得尤为重要。优化幼儿劳动教育的开展路径和提高幼儿劳动教育的质量是构建新时代幼儿劳动教育体系的必然要求。

    二、开展幼儿劳动教育的必要性

    (一)落实国家政策的内在要求

    2012年发布的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)作为幼儿园教育工作重要的指导性文件，强调了教师要引导幼儿参与劳动，让劳动成为幼儿生活的一部分，涵盖幼儿健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。2020年7月教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，强调了劳动是创造精神财富和物质财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动，是全面发展重要体系的组成部分，通过开展有效的劳动教育能培养幼儿正确的劳动价值观和良好的劳动品质。2021年发布的《中华人民共和国家庭教育促进法》指出，帮助未成年人树立正确的劳动观念，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯是家庭教育中家长应尽的责任。2022年初教育部发布的《幼儿园保育与教育评估指南》(以下简称《评估指南》)，强调了要培养幼儿养成自己的事情自己做的习惯 ......