在初中数学教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生良好的学习习惯，帮助学生在自律中成长和发展。自律是一种行为习惯，也是一种自我管理理念。自律的学生能够更好地管理自己的学习时间，培养良好的数学学习习惯，提高学习效率。初中数学教学的目标不仅是让学生学会解题，更重要的是培养他们独立思考、自主学习和总结归纳的能力。这些能力只有通过自律才能缓慢形成，并在不断锻炼中逐渐转化，进而为学生的数学学习和健康成长奠定基础。在培养学生自律习惯的过程中，初中数学教师需要从以下几个方面着手。

    一、养成明确学习目标的习惯

    明确数学学习目标是实现高效数学学习的关键，有助于学生明确学习方向，获得更多知识积累，顺利到达知识彼岸。在教学中，教师应当引导学生设定具体的数学学习目标，帮助学生制订学习进度表，让他们的学习进程清晰可见。学生有了明确的目标，就能专注于某个知识点的探究，避免在学习过程中迷失方向，久而久之，就能养成设定目标的习惯。因此，初中数学教师在教学中应当帮助学生明确学习目标，让他们知道自己要达到什么样的水平，需要在课堂上掌握哪些知识点。这样，学生才能有目的地学习，从而更好地管理学习时间，不断提高数学成绩。

    例如，在教授人教版初中数学七年级上册“直线、射线、线段”一课时，笔者指导学生明确了以下学习目标：一是理解和熟记直线、射线、线段的概念；二是了解直线、射线、线段的关系与区别；三是通过学习能认识现实生活情境中的各种直线、射线、线段的不同表示方式，并学会灵活运用直线、射线、线段的相关知识；四是在生活中运用直线、射线、线段相关知识，让课程知识在现实事物中从抽象变为具体，积累数学活动经验；五是在学习中要认真听、多思考，并把“直线、射线、线段”一课的理论知识放在生活中观察、比较、概括，逐渐提高抽象思维能力和数学表达能力；六是通过课后练习掌握灵活解决“直线、射线、线段”一课相关问题的方法，提高学习能力，能迁移和运用知识。

    明确的学习目标不仅能提高学生的学习效率，让他们享受学习的乐趣，还能提高教师的课堂教学管理水平，提高教学效率。因此，初中数学教师应注重培养学生的目标设置能力，让树立阶段性目标成为学生的学习日常习惯，让学生在数学学习中有目标，使学生养成自律的品质，促进学生健康成长。

    二、养成制订学习计划的习惯

    在初中数学教学中 ......