高中生物课程可以帮助学生通过系统化的学习，对生物世界有更加清晰的认知，并感受到知识与现实生活间的紧密联系，从而更好地应用知识解决实际问题。随着新课程改革的深入推进，教师的教育教学方法也在不断革新，微课成为深受师生欢迎的教学方式之一。微课作为一种新型的教学方式和重要的教学资源，适用于课堂教学的各个环节。教师在知识讲解的过程中利用微课，能够营造良好的课堂氛围，使抽象的知识内容形象化，提高课堂教学效率。因此，在高中生物教学中，教师应当注重微课的应用。文章阐述了巧借微课教学打造高中生物高效课堂的策略，以供参考。

    一、增强微课趣味性，激发自主意识

    打造高效课堂离不开教师的精心设计，教师需要在突出生物课程优势的同时，引导学生在目标明确的学习活动中探索和学习知识。传统的生物课堂侧重于帮助学生逐步掌握知识，缺乏趣味性，很难激发学生的学习热情，且单一的授课形式在一定程度上抑制了学生的自主意识，使得学生形成固定的解题思路，难以形成生物思维并获得更强的学习效果。因此，教师需要积极变革生物课堂，按照素质教育的要求营造更加高效的教学环境，并利用信息技术合理优化授课手段，开展充满趣味性的教学活动，以激发学生的自主意识。生物课程有很强的应用性与拓展性，教师可以引入微课视频开展教学活动，引导学生深层次地挖掘生物内涵，并在富有趣味性的学习活动中找到更适合自己的学习方向。

    例如，教师在讲解关于基因工程应用的知识时，微课视频内容的设计应着重展现当前基因工程的进展及其应用成果。教师可以利用互联网搜集相关资料，为学生播放有关基因工程研究和应用的视频，让学生了解基因工程的应用成果，并引导学生结合学习经验和所学知识，探索能源危机、粮食生产问题及医学难题是否可以利用基因工程来解决。由于视频内容已经囊括了学生需要掌握的重点知识，而且更有延展性，学生在课前自主预习时可以通过观看微课快速明确学习方向 ......