《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确指出，“教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值”。新课标明确提出了核心素养的概念，并基于此构建了以素养为导向的课程目标体系。在这一体系下，小学英语学科不仅要关注学生的语言知识和技能，还需要关注学生的情感态度、学习策略和文化意识等方面。因此，教师在教学过程中应注重德育渗透，将语言学习与德育有机结合，使学生在学习英语的同时，养成良好的道德品质和行为习惯。文章探讨小学英语学科德育渗透的意义，并提出具体策略，以期为教育工作者提供有益参考。

    一、小学英语学科德育渗透的意义

    (一)有利于增强学生的文化自信

    步入新时代，中华民族正踏上新的征程。义务教育阶段英语教育鼓励学生运用英语传播中国故事，推动中华优秀传统文化的输出。这与新课标的诉求相契合，旨在培养学生的文化意识，传承民族精神。因此，教师在小学英语教学中渗透德育，能够深入挖掘教材中的德育元素，拓宽学生的文化视野，帮助学生增进文化认同，坚定文化自信，让他们自觉承担起建设社会主义文化强国的重任。

    (二)有利于提高学生的跨文化理解能力

    随着全球化进程的不断加快，在英语教学中融入德育元素，有助于为学生营造真实的语言环境，丰富学习体验，拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。这使学生能够更好地运用英语进行交流，培养跨文化意识。

    (三)有利于培育中华优秀传统文化传播使者

    弘扬中华优秀传统文化是学校教育的重要任务。教师在英语教学中融入德育元素，引导学生学习传统文化故事，有助于培养学生的文化传承意识，发扬民族精神。同时，鼓励学生成为中华优秀传统文化的传播使者，有助于提高中华优秀传统文化的国际影响力。

    (四)有利于促进学生全面发展

    在英语教学过程中渗透德育，有助于培育学生积极的学习态度、团队合作精神和良好的学习习惯，对学生全面发展具有重要意义。此外，德育渗透能帮助学生增强自我认知，提高自我管理能力，为其未来发展奠定坚实基础。

    二、小学英语学科德育渗透的策略

    (一)聚焦日常用语，培养文明礼仪意识

    以译林版小学英语教材为例 ......