民间艺术具有深厚而独特的文化内涵。将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动，能够拓展幼儿的学习空间，提高教师的教学能力，弘扬民间艺术。文章通过简述民间艺术和将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的价值，分析适用于幼儿艺术教育的民间艺术资源，提出将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的路径，以期发挥民间艺术资源的独特优势，丰富幼儿园艺术教育内涵，促进幼儿全面发展。

    一、将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的价值

    民间艺术是劳动者为满足自身的生活和审美需求而创造的艺术，包括民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈等多种艺术形式。民间艺术经过了数代人的传承与弘扬，文化底蕴深厚，能够反映出特定区域的文化、经济等方面的发展变化，具有多样性、生活性、地域性、教育性等特征。民间艺术表现形式多样，且与劳动者的日常生活紧密相关，能够直观反映社会生活，满足劳动者的精神文化需求。

    (一)促进幼儿全面发展

    开展幼儿园艺术教育活动的目的是引导幼儿接触生活中美的事物，让幼儿学会发现美、欣赏美、表达美、创造美。民间艺术历史悠久，是从日常生活中诞生的。它是艺术和生活最直接的接触点，保留着艺术本源的质朴与纯真。民间艺术的表现形式多样，尤其是常见的剪纸艺术，其造型艺术各具特色、表现手法富于变化，且贴合幼儿的日常生活，能激发幼儿的研究兴趣，为幼儿园艺术教育活动注入全新活力。教师将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动，可以充分发掘民间艺术资源深厚的文化底蕴，发挥其独特的育人价值。教师组织幼儿尝试染织、剪纸、制作皮影等，不仅能锻炼幼儿的手脑协调能力与团队合作能力，培养幼儿的想象力与创造力，还能通过艺术教育活动连接幼儿的日常生活，让幼儿通过感知、体验和探究等得到民间艺术文化的熏陶。

    (二)提高教师的教学能力

    教师是幼儿拓宽视野、丰富审美体验、锻炼动手能力的重要领路人。民间艺术资源的文化底蕴深厚，对教师在材料投放、环境营造、活动安排等方面提出了更高要求。教师要在充分考虑幼儿的身体素质与发展需求的基础上，合理投放安全系数高、操作简单、样式丰富的材料，在吸引幼儿注意的同时，保证所有幼儿都能积极尝试运用材料，从而营造良好的艺术教育氛围，增强师幼互动的有效性 ......