■文/姚 志

    在新课程改革的持续推进下，小学数学教学正逐渐由传统的知识传授模式向能力培养模式转变，这对于学生问题解决能力的培养尤为关键。问题解决能力不仅是学生数学素养的重要构成部分，还是他们未来适应社会、解决实际问题的关键能力。然而，当前有不少学生依然面临着解题困难、解题思路不清晰等诸多问题，这既影响了学生的学习效果，也制约了他们的全面发展。因此，如何在小学数学教学中培养学生的问题解决能力，成为教师需要探讨的一项重要课题。教师需要深入研究影响学生问题解决能力的各种因素，并结合教学实践选择具有针对性的培养策略，以帮助学生掌握数学知识，提升他们的综合素养。

    一、影响小学生问题解决能力的因素

    (一)教师

    教师在小学数学教学中扮演着至关重要的角色，他们的认知水平、教学方法和态度对学生的问题解决能力有着深远的影响。

    首先，教师认知水平的高低直接决定了他们能否精准地把握数学问题的本质及解题规律，进而引导学生形成正确的解题思路。如果教师对数学问题的理解不够透彻，就很难帮助学生构建起清晰的解题思路。

    其次，教学方法的选择与运用也极为关键。传统的灌输式教学往往更注重知识的传递，忽视了学生能力的培养，这容易导致学生在面对实际问题时感到无从下手。因此，教师要不断探索和创新教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力。

    最后，教师的态度同样不可忽视。一个积极主动、有耐心且富有激情的教师能够为学生营造良好的学习氛围，激励他们勇于尝试、不怕失败，从而在解决问题的过程中不断成长和进步。教师要以开放包容的心态对待每一个学生，尊重他们的个性和差异，为他们的全面发展创造有利条件。

    (二)学生

    学生是学习的主体，他们的学习经验、个性品质、学习水平和学习能力等因素对其问题解决能力起着重要的影响作用。

    首先，丰富的学习经验能够助力学生更好地理解问题，快速找到解决问题的切入点。然而，受年龄和认知的限制，小学生的学习经验不够丰富，这就需要教师在教学过程中重视经验的积累与迁移运用。

    其次，学生的个性品质，如好奇心、探究欲、意志力等 ......