《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面：一是会用数学的眼光观察现实世界；二是会用数学的思维思考现实世界；三是会用数学的语言表达现实世界。解题是小学数学课程的重要环节。文章以北师大版新教材为载体，深入探讨新课标背景下小学数学解题技巧及教学策略，以供参考。

    一、提高小学数学解题技巧的重要性

    由于小学生未能充分掌握解题技巧，且缺乏对解题技巧的灵活运用能力，因此，教师在教学过程中要开展解题训练活动，着力培养学生掌握多种解题技巧的能力，并鼓励他们根据实际需求灵活运用这些技巧。这有助于学生提高解题能力，克服学习困难，激发数学学习兴趣，调动学习积极性。

    二、小学数学解题技巧的分析与运用

    (一)提炼核心词句

    在解题过程中，准确审题至关重要，而提炼核心词句是准确审题的关键。因此，在审题环节，教师要注重教授提炼核心词句的方法和技巧。具体而言，审题包括以下两个方面。

    一是识别关键词。关键词在解题过程中扮演着至关重要的角色，它揭示了题目的核心问题和关键条件，能够帮助学生明确解题方向。在教学实践中，教师可以先展示题目，并引导学生逐字逐句仔细阅读。随后，教师可以引导学生用特殊记号标记辨识出的关键词，并初步总结核心词句的特征。

    以北师大版小学数学二年级下册第五单元“加与减”的教学为例。教师可以利用多媒体设备展示涉及“买电器”主题的插图与题目。插图中明确标注各类电器的价格：洗衣机500元，冰箱960元，电视机800元，电风扇200元。题目为“买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元”。在此题目中，“1台”“洗衣机”“电视机”和“一共”具备显著的关键词特征。在教学过程中，教师可以引导学生在审题时抓住关键词，同时在课件中利用特殊颜色标记这些关键词，或在关键词下方添加波浪线、三角符号等辅助元素，以加强对学生的视觉刺激，帮助学生理解关键词之间的关系，列出算式

    “1台 +1台 = 元”。通过这种教学方式，学生的解题思路逐渐清晰，能够准确对照关键词，在插图中找到洗衣机和电视机的价格 ......