随着科学技术的发展，科学素养已成为现代社会公民必备的关键素养。在这一背景下，初中科学实验教学作为培养学生科学素养的重要途径，备受关注。文章探讨核心素养视域下的初中科学实验教学策略，以期进一步提高初中科学实验教学的质量，更好地培养学生的科学素养，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

    一、初中科学实验教学中核心素养的要求

    (一)探究和实验设计能力

    学生应具备探究的兴趣、能力，能够主动提出问题并设计相应的实验方案。在初中科学实验教学中，学生应通过实际操作，积极探索科学现象和规律。同时，学生应具备良好的探究和实验设计能力，能够合理选择实验方法和工具，设计科学合理的实验方案，并通过实验验证和改进。

    (二)数据收集与分析能力

    数据收集与分析能力可以帮助学生准确地获取实验数据，并通过数据加深对科学现象的理解，锻炼科学思维和实践能力。在实验过程中，学生需要学会使用各种仪器设备进行数据采集，如量筒、天平等，确保数据的准确性和可靠性。同时，学生应掌握数据分析的方法，包括数学方法和统计方法，找出数据之间的关联性和因果关系。通过对实验数据的分析，学生能够加深对科学知识的理解，进一步发展科学思维。

    (三)解决问题与自主探究能力

    解决问题与自主探究能力可以帮助学生在实验过程中，对科学问题保持敏感性和好奇心，主动提出问题并进行探究，包括了解科学现象背后的原理、提出假设、设计实验方案和进行实验验证等。在实验过程中，学生应合理利用实验材料和仪器设备进行观察、测量、记录，并通过实验验证或否定假设，最终解决问题。在这个过程中，学生需灵活运用科学方法，如观察、实验、推理和归纳等，以提高解决问题与自主探究能力。

    (四)科学思维与逻辑推理能力

    在初中科学实验教学中，科学思维与逻辑推理能力是重要的核心素养之一 ......