化学与日常生活紧密相连，蕴含丰富的生活性与实用性，具有重要的学习意义。作为学生在初中阶段初次涉足的领域之一，化学学科对学生来说具有一定的学习难度。如果学生在初中阶段未能打下坚实的化学基础，就可能在后续的高中学习中遭遇挑战。因此，学生掌握初中化学学科的知识与技能至关重要。初中阶段的学生已经具备一定的学习经验，教师要立足学生本身，开展基于核心素养培养的化学教学，以提高学生的综合素质、塑造学生的健全人格，使学生成为国家和社会需要的人才。文章探讨了基于核心素养培养的初中化学教学策略，以供参考。

    一、初中化学核心素养的内涵

    核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐渐形成的满足个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出：“化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。”

    一是化学观念。化学观念是人类探索物质的组成与结构、性质与应用、化学反应及其规律所形成的基本观念，是化学概念、原理和规律的提炼与升华，是认识物质及其变化，以及解决实际问题的基础。

    二是科学思维。科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立思考和判断，对不同信息、观点和结论进行质疑与批判，提出创造性见解的能力。

    三是科学探究与实践。科学探究与实践是经过化学课程中的实验探究，基于学科和跨学科实践活动形成的学习能力，具体包括科学探究能力、自主学习能力、解决问题的能力、与他人沟通交流的能力等。

    四是科学态度与责任。科学态度与责任是通过化学课程的学习，在理解科学、技术、社会、环境相互关系的基础上，逐步形成的对化学促进社会可持续发展的正确认识，以及所体现的责任担当，具体包括保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣，具有严谨求实的科学态度等。

    二、基于核心素养的初中化学教学策略

    (一)鼓励课前预习，做好学习准备

    在进行初中化学教学时 ......