随着素质教育的持续推进，将劳动教育融入小学语文教学显得尤为重要，能够增强学生的劳动意识，培养其思想道德品质。同时，教师将劳动教育融入小学语文教学，能够深化学生对劳动的认知与理解，从而提高其实践能力和思维能力。此外，教师在小学语文教学中渗透劳动教育，能够体现对语文教材内容的深度挖掘，充分发挥劳动教育对学生的价值。基于此，文章剖析了小学语文教学与劳动教育的关联，思考了在小学语文教学中渗透劳动教育的必要性，并提出了三点实施策略，以期为提高教育质量提供有益参考。

    一、小学语文教学与劳动教育的关联

    《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出，义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的。新课标还提出，义务教育语文课程面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。而劳动教育致力于增强学生的劳动意识，提高学生的劳动能力，培养学生的创新精神和劳动观念，以便学生能够更好地适应社会的发展，提升就业竞争力，实现个人价值与社会贡献的和谐统一。由此可见，小学语文的教学目标与劳动教育目标有相同之处，二者都注重培养学生正确的价值观念。

    小学阶段劳动教育的核心在于引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，并激发其对劳动的热爱和对劳动人民的尊重。基于此，在开展小学语文教学时，教师有必要依据教材中的劳动元素构建相应的教育框架。此外，小学语文教材中的课外阅读和主题活动也是培养学生劳动观念的有效途径，能够让学生在丰富多样的活动中提高对劳动的认知。

    二、在小学语文教学中渗透劳动教育的必要性

    《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出：“当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外 ......