■文/赵双双

    英语绘本作为英语教学的优质资源，能够有效弥补英语教材的局限性，深受小学英语教师喜爱，被广泛运用。基于单元整体视角的小学英语绘本融合教学，是指依据小学生的身心发展特点和具体的教学目标，紧密围绕单元教学主题，精心挑选适宜的英语绘本，并将其巧妙融入单元教学的各个课时或同一课时的不同教学环节之中的一种教学方式。这种教学方式旨在通过精练教学语言、加强教学内容间的逻辑联系，来增强教学效果，进一步推动小学英语教学的深入发展。

    在单元整体教学视角下，为了增强小学英语教学的效果，教师应精心设计教学内容与教学流程，充分利用绘本这一强有力的教学辅助工具，在遵循小学生认知特点的基础上，丰富课堂教学资源，帮助学生高效掌握英语知识，并引导学生采用科学、系统的方式进行学习，进而有效提高小学英语课堂的教学质量和效率。

    文章基于单元整体教学的视角，对小学英语绘本融合教学策略进行了深入的探索和分析，以期为小学英语教学实践提供参考。

    一、小学英语教学中存在的问题

    (一)教学模式较为单一

    在当前的教育体系中，小学英语的教学模式较为单一，具体表现在以下三个方面。一是在教学内容上，部分教师仍过分遵循传统教学大纲设计教学内容、侧重语言知识的传授，而忽视了对学生语言实际应用能力的培养，如对听说读写等技能的训练相对不足。二是教学方法上，尽管新课标倡导多样化教学，但受教师的专业能力、教学资源以及传统教育观念影响，实际教学中仍以教师讲授为主。在这种教学模式下，学生被动接受知识，师生互动不足，学生参与度低。三是评价方式上，考试成绩仍被视为衡量学生英语学习成效的主要标准，这种评价方式导致学生过分关注分数，而忽视了英语学习的本质——掌握语言以开展有效沟通。

    (二)教学手段落后

    当前小学英语教学手段落后的问题主要体现在以下两个方面。一是传统教学模式仍然占据主导地位，部分教师仍采用“填鸭式”教学方法 ......